莱芜市莱城区口镇中学

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莱芜市莱城区口镇中学是一所古老而又年轻的学校,学校始建于1948年,迄今为止已有近60年的历史。2006年6月16日,在合班并校、学校布局调整中,原口镇中学整合了陶镇中学,陈林中学的教学资源,目前学校已经发展成为占地52000平方米,建筑面积18000平方米,有53个教学班,3300余名学生,170余名教师的莱芜市最大的一所农村寄宿制初级中学。
中文名
莱芜市莱城区口镇中学
创办时间
1948年
所属地区
莱芜市
学校属性
农村寄宿制初级中学

莱芜市莱城区口镇中学获得荣誉

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学校多次为国家、省、市、区提供教学现场。教育教学质量一年一个新台阶,先后荣获“山东省体育传统项目学校”、“山东省十一五规划重点课题实验学校”、“市文明单位”、“市爱国卫生先进单位”、“市德育工作先进单位”、“市行风建设先进单位”、“区教学工作先进单位”、“区人文环境建设示范学校”等荣誉称号。

莱芜市莱城区口镇中学校园文化

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近年来,学校全面贯彻党的教育方针,以人为本,以德立校,依法治教,积极优化育人环境,规范办学行为,努力推进素质教育。以“做有责任心的教师,育有责任心的学生,办有责任心的教育”作为学校的办学理念,采取“科研兴校、文化立校、民主理校”的办学策略,形成了“厚仁、重义、贵和、好学、诚信”的良好校风。在课堂上,学校采取“异质构组,自主互助;同质走班,专项辅导”的实施策略
莱芜市口镇中学 莱芜市口镇中学
,提出了“10×4”课堂教学模式和“生活、创造、细节、唤醒、真情、思辨、求真、体验、简约、拓展”等十个课堂教学内容关键词;在课程上,实现了套餐式课程、走班制运作、学分制管理;提出了学生被动学习、主动学习、享受学习三个层次的学习情感差异理论;通过大力推行正面扩大化,副面缩小化的成功教育,使“学生只有差异,没有差生,只要进步,就是成功,积小成功为大成功”成为广大教师的共识,“让成功成为成功之母”成为了学校的校训。
“贷书制”、“录像课”等行之有效的措施,提升了教师的理论水平,锻造了授课本领;“班主任节”、“教师广播操”、“红歌传唱”等丰富多彩的活动让教师身心愉悦,精神充实; “三会一评价”、、“财务监管等四个委员会”等科学民主的管理方式,实现了法治与人文管理的和谐统一,极大的激发了教师工作的热情和干劲。

莱芜市莱城区口镇中学教育发展

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千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。在各级领导的大力支持下,在全校师生的共同努力下,学校各项工作都有了长足的进步和发展。山东省副省长黄胜、省政府副秘书长司安民、市委书记于建成、省文明办副主任迟强、省教育厅副巡视员张海泉、省副总督学李滨利、省检察院党组成员、专职监委会委员王环海以及市里的主要领导朱胜运、单增德、毕玉惠、刘建良、刘杰等领导同志先后莅临学校视察;学校还先后代表莱芜市迎接了省综合督导、省义务教育示范区验收和省农村远程教育、省未成年人思想道德建设先进城市、省学习实践科学发展观“三进”活动的检查验收。
先后承办了莱芜市教师继续教育暨学分登记工作现场会、莱芜市未成年人思想道德建设工作现场会,莱芜市初中教学研讨会、莱芜市课堂教学模式研讨会、莱城区文化建设现场会、莱城区教学工作现场会、莱城区数学思维方法训练现场会等;《中国新教育报》、《语言文字报》、《农村大众》、《山东体卫艺》、《基础教育改革论坛》、《齐鲁英才》等相继对我校作了宣传和报道;学校先后荣获全国“做一个有道德的人”主题活动联系点、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省素质教育工作先进单位、山东省艺术教育示范学校、山东省体育传统项目学校、山东省心理健康教育先进单位、山东省学校文化建设重点研究基地、莱芜市教育工作先进单位、莱芜市德育特色学校等40余项市级以上荣誉。山西长治市、黑龙江海林市、山东枣庄、东营、泰安、威海、淄博、临沂等地的有关领导和教师纷纷到学校参观学习。当前全校师生正以昂扬的斗志,积极饱满的热情投入到素质教育的改革大潮中。

莱芜市莱城区口镇中学办学理念

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众所周知原先口镇教育的教学质量,也能够想象到教师们的工作状态,部分领导工作无热情,部分教师教学无激情。新一届学校领导班子成立后,认真研究分析口镇教育的这一现状,认为师生责任心的缺失是导致这一现状的根本原因。为此学校提出了“做有责任心的教师、育有责任心的学生、办有责任心的教育”的办学理念。校委会通过多种形式引导师生责任心的建立。
(一)通过聘任教师,激发责任心。
今年暑假开学初,学校与教办通过德勤能绩等全面考核,从原先195教师中聘任了141名为中学教师,聘任制的实施极大地激发了教师的责任心。
(二)实行末位交流制,让老师保持责任心。
对于已聘上的教师,上级将以学年为单位实行末位交流制,让教师的责任心永不褪色。
(三)引导教师反思,培养责任心。
“三比三看”虽然教育局已提出过多年,但在农村中学一点也不过时,有非常现实的内涵,我们要求在比较中看自己岗位的优越性。同时经常要求老师做三个假如的反思:即假如我是学生;假如学生是我的孩子,假如学校是我家,让老师换位思考,设身处地为学生着想,为学校工作着想。
(四)采取东西校区制,激活责任心
我校现有40个班,是全镇唯一的中学,外部没有竞争的压力,内部管理难度大。采取东西校区制,把领导、教师、学生均衡地分为两部分,搭建起公平竞争的平台,也为评价树立参照物,当前学校包括例会在内所有能分开的事务全部分开,教师们、同学们在比、学、赶、帮、超中展示着竞争的活力。
(五)提出了两个口号,引领教师的责任心。
一是提出了“责任+习惯+科研=教学质量”的口号。
二是提出了“到责任心上去寻找自己的潜力”的口号。
(六)通过各种形式培养学生的责任心
对于学生而言,责任心之于国家就是爱国心、报国心;之于家庭就是孝心;之于社会就是爱心;之于学习就是进取心。学校以课堂为主阵地,以班会为主渠道,以活动为主要形式落实“育有责任心的学生”的理念
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